Romanticismo, questione di competenze
Le relazioni romantiche durante l'adolescenza non sono decisive, afferma uno studio. Fondamentali sono invece le abilità apprese in amicizie con compagni dello stesso sesso.
La qualità della vita romantica da adulti è strettamente legata all'età dello sviluppo e alle competenze che si possono imparare, e non ai cuoricini della prima storia d'amore sul diario scolastico. È la scoperto dei ricercatori dell'Università della Virginia e della James Madison University, che è stata pubblicata su 'Child Development'.
"Sono le abilità apprese in amicizie con compagni dello stesso sesso, come la stabilità, l'assertività, l'intimità e la competenza sociale, a corrispondere più strettamente alle abilità necessarie per il successo nelle relazioni romantiche adulte", dice Joseph P. Allen, docente di psicologia all'Università della Virginia che ha guidato lo studio. Per arrivare a queste conclusioni sono stati osservati 165 ragazzi dai 13 ai 30 anni.
A 13 anni si sviluppano le capacità di stabilire aspettative positive nei rapporti con i loro coetanei e l'assertività. Tra 15 e 16 anni, si acquisisce la competenza sociale, cioè la capacità dei ragazzi di stabilire amicizie strette e di gestire un'ampia gamma di relazioni con i pari. Tra i 16 e i 18 anni, invece, si sviluppa la capacità di stabilire e mantenere amicizie stabili e vicine.
La scienza smentisce così il luogo comune secondo cui le storie romantiche adolescenziali poi formeranno il carattere romantico una volta adulti. "Le relazioni romantiche nell'adolescenza spesso sono fugaci e, in quanto tali, non sembrano essere il modo principale con cui gli adolescenti apprendono le competenze necessarie per il futuro", commenta Rachel K. Narr, dell'Università della Virginia, coautrice dello studio.
